La discusión en México plantea encontrar equilibrio entre aprovechar la tecnología y preservar habilidades esenciales durante el aprendizaje

El uso de celulares y otros dispositivos digitales dentro de las escuelas abrió nuevamente el debate sobre la forma en que niñas y niños deben relacionarse con la tecnología durante su formación.

Emily Chávez, especialista en temas parentales y tecnología, consideró que la solución no necesariamente consiste en retirar por completo las herramientas digitales de las aulas, sino en establecer límites que permitan aprovechar sus beneficios sin sustituir experiencias fundamentales para el desarrollo infantil.

La experta señaló que tabletas y computadoras pueden utilizarse con fines educativos y bajo controles escolares, mientras que los celulares personales representan una situación diferente por el acceso que ofrecen a redes sociales y otros contenidos.

El debate también se mantiene dentro del sistema educativo mexicano. La Secretaría de Educación Pública realizó una consulta nacional sobre el uso y regulación de dispositivos digitales, con participación de más de un millón de maestras y maestros de Educación Básica pertenecientes a más de 200 mil escuelas de las 32 entidades del país.

La discusión busca definir hasta qué punto los dispositivos pueden funcionar como herramientas de apoyo académico y cuándo su utilización puede interferir con habilidades como escribir, construir, interactuar presencialmente, equivocarse y volver a intentarlo.