San Luis Potosí, SLP.- El rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), Alejandro Zermeño Guerra, expresó preocupación por el bajo nivel académico de los más de 15 mil aspirantes que realizaron el examen de admisión este año, al señalar que los resultados arrojaron un promedio reprobatorio en casi todas las áreas evaluadas.

“En general es muy bajo, mucho muy bajo”, afirmó el rector, quien descartó que la pandemia sea todavía una excusa válida para justificar el rezago. “Estos jóvenes que ahorita presentaron ya llevaron la preparatoria sin pandemia”, enfatizó.

Zermeño ilustró el bajo rendimiento con ejemplos extremos obtenidos en materias fundamentales: “En matemáticas hubo dieces y hubo 0.5. En física hubo dieces y también hubo ceros”. En el caso del idioma inglés, explicó que el promedio general fue de 4.5, aunque hubo estudiantes con la calificación máxima y otros que no acertaron ninguna respuesta.

El rector destacó que, al ser un examen unificado sin ponderaciones diferenciadas, ahora se pueden identificar claramente las fortalezas y debilidades de cada aspirante. Añadió que, tras el receso vacacional, se presentará un análisis detallado con resultados por materia, plantel y subsistema de procedencia.

“Vamos a una reunión en donde se va a hablar con todas las preparatorias que nos mandaron alumnos y se les va a decir: a ver, tú me mandaste 25 alumnos, estos son los resultados de tus alumnos. Tus alumnos andan muy mal, por ponerte un ejemplo, en física”, explicó. El objetivo, dijo, es promover una revisión a fondo en las preparatorias y fortalecer sus métodos de enseñanza.

Aunque no dio a conocer el promedio global de los resultados, Zermeño adelantó que la tendencia sigue siendo similar a años anteriores: “Se mantiene reprobatorio”. Reconoció que incluso entre quienes fueron admitidos, el desempeño no fue satisfactorio, lo que plantea retos importantes para la universidad en términos de nivelación académica.
La UASLP prevé terminar el informe técnico completo en las siguientes semanas y entablar comunicación directa con cada institución de nivel medio superior. “No se trata de señalar culpables, sino de identificar áreas de mejora concretas”, concluyó el rector.