Menos alumnos logran comprender lo que leen y miles de escuelas siguen sin internet, lo que evidencia rezagos clave en la educaci\u00f3n b\u00e1sica del pa\u00eds.
M\u00e9xico enfrenta un retroceso en el aprendizaje de lectura entre estudiantes de primaria, al tiempo que persisten fallas en el acceso a internet en las escuelas, de acuerdo con datos recientes dados a conocer por El Universal.
El informe se\u00f1ala que en segundo y tercer grado de primaria el porcentaje de alumnos con competencias m\u00ednimas en lectura baj\u00f3 de 67% a 63%. Entre quienes terminan este nivel educativo, la cifra tambi\u00e9n cay\u00f3 de 43% a 42%, lo que ubica al pa\u00eds en la categor\u00eda de \u201csin progreso\u201d.
Esto significa que menos de la mitad de los estudiantes concluyen la primaria con habilidades b\u00e1sicas de comprensi\u00f3n lectora, una condici\u00f3n clave para continuar su formaci\u00f3n acad\u00e9mica.
A la par, el acceso a internet en las escuelas sigue siendo limitado, lo que agrava la brecha educativa. La falta de conectividad impide que alumnos y docentes aprovechen herramientas digitales, especialmente en contextos donde la educaci\u00f3n depende cada vez m\u00e1s de la tecnolog\u00eda.
Este rezago se relaciona con una problem\u00e1tica estructural conocida como brecha digital, que afecta principalmente a zonas con menos recursos y limita las oportunidades de aprendizaje.
El panorama refleja un doble desaf\u00edo para el sistema educativo mexicano: mejorar la comprensi\u00f3n lectora desde los primeros a\u00f1os y garantizar condiciones tecnol\u00f3gicas b\u00e1sicas, en un entorno donde ambas habilidades resultan esenciales para el desarrollo acad\u00e9mico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"